Конспект ОД Интегрированный НОД на тему: «Путешествие с Лесовичком через осенний лес» с использованием нейроигр.

« Путешествие с Лесовичком через осенний лес» с использованием нейроигр.

Подготовила воспитатель: Епик Г. Н.

Образовательные области: «Познавательное развитие» «Речевое развитие», «Художественное развитие» «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: закрепление  представления детей о сезонных изменениях в природе.

- целенаправленно мотивировать на  познавательную активность  детей посредством игровых заданий.

Развивающие задачи.

-  развивать речевую активность; словесно-логическое мышление;

- развивать межполушарное взаимодействие; физическую активность;

- развитие двух полушарий головного мозга

- формировать умение грамматически правильно строить предложения; активизировать словарный запас.

 - развитие внимания зрительно-пространственных и  моторных навыков, контроль рук;

- развивать умение действовать в коллективе сверстников.

 

Воспитательные задачи:

- создать и поддерживать эмоциональный настрой у каждого ребенка в ходе всего занятия;

-воспитывать доброжелательность, сплоченность, взаимопонимание.

- воспитывать умение взаимодействовать в процессе работы, умение принять общую цель.

 

Словарь: карта, осенние месяцы, короткий, жарко, кислый, маленький. Влево, вправо, вверх, вниз, название диких животных.

 

Материал и оборудование: аудиозаписи музыки,  карта пути, карточки для разминки, мяч. Осенние листочки разных деревьев, мягкий большой конструктор с направлением движения, 3желудя, игрушки дикие животные и карточки с направлением, ламинированные карточки и маркеры, салфетки. Веночки из листьев на каждого ребенка.

ХОД

Дети заходят в музыкальный  зал, их встречает Лесовичок.

Лесов: - день добрый дорогие ребятишки. Приглашаю вас в своё лесное царство.

Вос-ль: Спасибо за приглашение!

Лесов:  Покажу вам каждый уголок моего леса. Но без заданий и крепкой дружбы  в нем не обойтись! Так быстрее собирайтесь и за мною отправляйтесь!

Дети: встают полугругом.

Лесов:- царство лесное большое в нем можно заблудиться. Что бы это не случилось нам,  нужна карта. Но есть, одно важное условие – если вы не сможете выполнить задание дальше вы не сможете продолжить путь.

 Карту нам можно получить, отвечая на вопросы. За правильный ответ вы получите  осенний лист. Готовы?

1. Назовите осенние месяцы?
2. Какое время года следует за осенью?
3. Какие птицы улетают на юг?
4. Какие животные впадают в спячку?
5. Какое время года предшествует осени?
6. Что такое листопад?
7. Назовите 2ой месяц осени?
8. Боровик, лисички, мухомор, подосиновик – какой гриб лишний?
9. Какие животные меняют осенью цвет своей шубки?
10. Почему осень называют золотой?

 

Лесов:- вы правильно ответили на все вопросы. И букет осенних листьев набрали  и вот вам карта. Карту  изучите. Дальше в лес вы проходите и разминку повторите.

1.Сжимание пальцев в кулак и разжимание обеих рук одновременно:

- ладонями вверх;

- ладонями вниз.

Упражнение «Класс – заяц»

Левой рукой показывать «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость.

 «Грибочек - полянка»

Верхняя рука в кулачке – это грибочек. Нижняя прямая ладошка – полянка

.

Лесов:- молодцы. Разминку показали и  на полянку вы попали.  В круг скорее все вставайте  и с мячом поиграйте.

2.Игра «Закончи предложение»

Ход игры: ведущий  по очереди бросает детям, стоящим в кругу мяч и говорит начало предложения. Ребенок должен закончить предложение и бросить мяч обратно ведущему.  Воспитатель  читает  предложения.

Варианты предложений:

У лисы длинный хвост, а у зайца…

Мы смотрим глазами, а слушаем…

Картошка- овощ, а яблоко-…(фрукт)

Птицы летают, а рыбы…(плавают)

Кошки мяукают, а собаки…

Зимой холодно, а летом…(жарко)

Днем светло, а ночью…(темно)

Апельсин сладкий, а лимон… (кислый)

Слон большой, а мышка…

Лимоны кислые, а сахар… (сладкий)

Ты ходишь ногами, а бросаешь … (руками)

 Если река глубже ручейка, то ручеек… (мельче реки)

 Если сестра младше брата, то брат… (старше сестры)

Если правая рука справа, то левая рука… (слева)

Если стол выше стула, то стул… (ниже стола)

Утром мы завтракаем, а днем…(обедаем)

Днем мы обедаем, а вечером…(ужинаем)

Птица летает, а змея…(ползает)

Лодка плывет, а машина …(едет)

У человека две ноги, а у собаки…(четыре лапы)

Птицы живут в гнездах, а люди…(в домах)

Дрова пилят, а гвозди…(забивают)

 

Лесов: - отлично и с этим заданием вы справились. В карту посмотрим,  путь мы продолжаем. Посмотрите ребята  подошли к реке, что бы речку перейти нам надо построить мост. Вижу,  рядом камешки лежат. А на них цифры. По порядку их соберите и тихонько переверните там следы, как надо пройти через речку.

Лесов: Молодцы вы и с этим заданием справились. Посмотрим,  куда  карта указывает наш путь.

Реб. – Посмотрите,  я нашел  3 желудя.

Лесов: предлагаю открыть и посмотреть что в них?

3. « Расставь животных». Ориентировка на плоскости (каждому ребенку называется животное и направление).

4.Упражнение «Межполушарное рисование» (детям  раздает детям многоразовые ламинированные карточки и маркеры, им необходимо обвести один и тот же предмет одновременно двумя руками).

5. «Посчитай полоски» с элементом сюрприза. В коробке находятся веночки из осенних листьев. Подарок от Осени и лесовичка.

Лесов: - Я думаю, что у вас все получилось, потому что вы были дружными, внимательными, активными, любознательными. На память о нашей встрече приготовил осенние веночки.

Лесов: Впереди нас ждет еще много путешествий. До новых встреч!

Рефлексия:

Ребята, сегодня мы с вами совершили удивительное путешествие.

- Скажите, чем оно вам запомнилось? (ответ детей)

- Какие задания вам понравились? (ответ детей)

- Как вы думаете, почему наше путешествие удалось? (предположение детей)